Рекомендации родителям по дополнительным заданиям на 29 сентября

Уважаемые родители!

 Сегодня мы изучили первую букву согласного звука Н (эн). Дома учим ребёнка читать слог целиком, а не по буквам, иначе он долго не сможет перейти к слоговому способу чтения. Покажите слог, прочитайте его, попросите повторить.   

НА НО НУ НЫ НИ

 Полезно не только читать слоги, но и находить их по вашему заданию.Переходите к чтению слов только после того, как убедитесь, что ребёнок легко читает слоги.

 Если есть возможность, то распечатайте эту карточку (остальные ЗДЕСЬ) для игр со слогами или играйте онлайн ЗДЕСЬ

Занятия по обучению чтению должны быть непродолжительными (15-20 мин.), но систематическими.

 Не торопите ребёнка, даже если Вы уверены, что он читает очень медленно. Детям часто нужно больше времени, чем Вам кажется для того, чтобы чему-то научиться. Зато они могут научить родителей важному качеству, которое мы сами в себе редко развиваем – терпению.
Чтение является очень сложным психофизиологическим процессом. Навык чтения и понимания прочитанного является основой успешного обучения ребёнка в школе с первого класса. С первых дней пребывания в школе читающий ребёнок окажется успешнее своего сверстника, не умеющего читать. Неинтересно в школе может быть ребёнку, не готовому к школьному обучению!

 Желаю Вам терпения и успехов на пути обучения грамоте!

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ по обучению грамоте

Подводим первые итоги.

Уважаемые родители!

Мы закончили  добукварный период обучения грамоте.

В этот период у ребят формируются первоначальные представления о предложении, развивается фонематический слух и умение определять последовательность звуков в словах различной звуковой и слоговой структуры. 

Они учатся осуществлять звуковой анализ слов с использованием схем-моделей, делить слова на слоги, находить в слове ударный слог, «читать» слова по следам звукового анализа, ориентируясь на знак ударения и букву ударного гласного звука. 

На подготовительном этапе формируются первоначальные представления о гласных и согласных (твёрдых и мягких звуках),

 изучаются первые пять гласных звуков и обозначающие их буквы.

 На уроках письма дети усваивают требования к положению тетради, ручки, к правильной посадке, учатся писать сначала элементы букв, а затем овладевают письмом букв. 

Еще на уроках письма мы пишем под диктовку. Например:

• строчная буква "а"
• заглавная буква "О"
• заглавная буква "И" и т.п.

Не все дети справляются с этим заданием. 
Дома вы можете потренироваться с детьми выполнив задание ЗДЕСЬ, а потом в дополнительной тетради. С понедельника будем уже писать под диктовку слоги и слова. Поэтому тренируйтесь ежедневно. Все в ваших руках)))

Рекомендации по домашнему заданию на 24 сентября.

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Уважаемые родители! 

Обратите внимание на стр. 32-33 учебника: все буквы обведены! У нас нет возможности выделять изученные буквы самостоятельно. Поэтому дома найдите букву Ы в любой детской книге со стихами или сказками (текст не должен быть очень большой)

На уроке письма ребята познакомились с новыми понятиями:

• слог-слияние (согласный и гласный, звучат неразрывно МА, НО, РЫ, ШО и т.д.) обозначаем в слове дугой , в схеме так
• одиночный согласный обозначаем точкой, в схеме пустой клеточкой (т.к. согласные еще не учили)
• одиночный гласный, обозначаем чертой, в схеме красная клеточка

 

 По такому же принципу соедините слова и схемы на стр. 11
Рассуждайте так:
слово БЫЧОК 

• БЫ слияние, подчеркиваем дугой
• ЧО слияние, подчеркиваем дугой
• К одиночный согласный, ставим под ним точку
• ищем схему СЛИЯНИЕ - СЛИЯНИЕ - ОДИНОЧНЫЙ СОГЛ.
• соединяем

 МАТЕМАТИКА
Учимся составлять задачи по рисунку. Важно, чтобы дети выделяли условие, умели поставить вопрос, назвали решение и ответ.
Например: 
УСЛОВИЕ: По пустыне гуляли два страуса. К ним подошел еще один.
ВОПРОС: Сколько стало страусов?

 

РЕШЕНИЕ: 2+1=3

ОТВЕТ: Стало 3 страуса.

Потренируйтесь по картинкам учебника стр. 31

 

Педагогическая диагностика

Сегодня в классе мы проводили педагогическую диагностику готовности учащихся к овладению грамотой и математикой.

Самое трудное задание для ребят: определить количество звуков в словах. Будем учиться.

Рекомендации по домашнему заданию на 22 сентября.

С 22 сентября остаемся на продленку, но кормить пока не будут. 
Кто не сдал деньги на питание срочно принести.

 Занятия в ГПД до 13.00  

  Уважаемые родители!

Обратите внимание, что заглавные буквы в ТПО мы пишем зеленым цветом, 
т.к. это орфограмма. 

Проверьте: лежит ли ручка с зелеными чернилами в пенале. 

 Повторите по страницам прописи:  

Спросите у ребенка: когда мы пишем заглавную букву?

• в начале предложения, 
• в именах, фамилиях, отчествах людей,
• кличках животных, 
• названиях городов, рек, сел и других географических объектах

 

Соотнесите слово и схему:
обратите внимание на одиночный звук и слоги-слияния (они выделены дугой)



 

Найдите схему к словам ОГУРЕЦ и КОЛОКОЛ