Уважаемые родители!
Подходит к концу первая учебная четверть и уже заметны первые успехи :
- ребята овладевают навыками каллиграфии и орфографии (заглавная буква в начале предложения, именах, фамилиях и т.д.)
- учатся писать под диктовку буквы, слоги, слова и предложения
- учатся списывать с печатного текста
- учатся оформлять границы предложений и составлять схемы
- развивают фонематический слух (схемы слов, деление на слоги, ударение)
- овладевают чтением по слогам и целыми словами
- знакомятся с арифметическими знаками
- узнают состав чисел в пределах 10
- пробуют решать задачи и сравнивать числа и выражения
- работают с геометрическим материалом
У всех успехи разные, поэтому возникла необходимость разделить класс на несколько групп по способностям и степени обучаемости.
I группу (В) составляют
ученики, наиболее успешно овладевающие программным материалом.
Полученные знания и умения такие ученики успешнее остальных применяют на
практике. При выполнении сложных заданий им нужна активизирующая помощь
взрослого.
Учащиеся II группы (С) в ходе обучения
испытывают несколько большие трудности, чем ученики I группы. Их
отличает меньшая самостоятельность в выполнении всех видов работ, они
нуждаются в помощи учителя, как активизирующей, так и организующей.
К III группе (Н) относятся
ученики, которые с трудом усваивают программный материал, нуждаясь в
разнообразных видах помощи (словесно-логической, наглядной и
предметно-практической).
Поступив в школу, ребенок становится школьником далеко не сразу. Все
первоклассники сталкиваются различными трудностями: быстро теряют
интерес к школе и не хотят идти на уроки; на уроках не работают, потому
что им не хочется делать то, что надо; обижаются на учителя, считают,
что учитель "меня не любит"; боятся сделать что-то неправильно и из-за
этого не проявляют активности на уроке, постоянно что-то теряют,
забывают; обижают других детей или берут их вещи без разрешения;
часто болеют и т.д.
Поэтому дома ориентируйтесь на способности своего ребенка и занимайтесь с ним дополнительно в соответствии с уровнем В, С, Н.
Не перегружайте заданиями! Если ребенок усваивает программу с трудом, то от того, что он будет переутомляться успехов не будет. Если вам кажется, что заданий слишком много, то выполняйте по минимуму.
Лучше меньше, да лучше!
Но совсем от дополнительных заданий отказываться нельзя!
Поступив в школу, ребенок становится школьником далеко не сразу. Все
первоклассники сталкиваются различными трудностями: быстро теряют
интерес к школе и не хотят идти на уроки; на уроках не работают, потому
что им не хочется делать то, что надо; обижаются на учителя, считают,
что учитель "меня не любит"; боятся сделать что-то неправильно и из-за
этого не проявляют активности на уроке, постоянно что-то теряют,
забывают; обижают других детей или берут их вещи без разрешения;
часто болеют и т.д. 